ග්වාතමාලාව සහ භෞමික කළමනාකරණය පිළිබඳ ඇකඩමියේ කාර්යභාරය සොයා ගැනීම එහි අභියෝගයයි
යුනිවර්සිඩෑඩ් සැන් කාලෝස් ද ග්වාතමාලාවේ විද්‍යා හා තාක්ෂණ අංශය භෞමික කළමනාකරණ ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තිය තිරසාර කිරීම සඳහා ශාස්ත්‍රාලිකයින් විසින් කළ යුතු කාර්යයට හොඳ උදාහරණයකි. මෙය වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අතර සාමාන්‍යයෙන් සෙමින් ඉදිරියට යයි මම කළ සමාලෝචනයක් මීට වසර තුනකට පෙර, ඔවුන් ලබා ඇති ප්‍රගතිය දැන ගැනීම හොඳ ය: වෙනත් දේ අතර, පළමු පන්තියේ උපාධිධාරීන් සහ කලාපීය සම්මන්ත්‍රණ දෙකක්.
වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති පළමු නිබන්ධනය ගැන දැන ගැනීම සතුටක්: 1960-2006 කාල පරිච්ඡේදය තුළ නාගරික වර්ධනය විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ඉඩම් පරිහරණයේ වෙනස්වීම්, එය අවම වශයෙන් ක්වෙට්සල්ටෙනැන්ගෝ අවට නගර සභා හතරක භෞමික ඒකක සඳහා මූලික යෝජනාවක් ද වේ (සල්කාජේ, ඔලින්ටෙපෙක්, ලා එස්පෙරන්සා සහ සැන් මාටියෝ).
ශාස්ත්‍රීය දීමනාව දැනට ඇත්තේ බටහිර විශ්ව විද්‍යාල මධ්‍යස්ථානයේ (CUNOC) පමණි, නමුත් මෙයද හොඳය, එබැවින් ප්‍රාග්ධනයේ ආරම්භක බලපෑම මගින් එහි මුල් අවදියේ දී මෙවැනි ක්‍රියාදාමයන්ට අවශ්ය වන ity නත්වය ඉවත් නොවේ. මීට අමතරව, කලාපයේ මහ නගර සභා එක්වීම කෘෂි ආහාර දාම, කෘෂි ව්‍යාපාර, පුනර්ජනනීය ස්වාභාවික සම්පත්, ග්‍රාමීය සංවර්ධනය, පාරිසරික කළමනාකරණය සහ ඉඩම් පරිපාලනය යන ක්ෂේත්‍රවල මෙම වෘත්තීන් සඳහා මෙම වෘත්තීන් දායක වේ.
අවම වශයෙන්, විද්‍යා හා තාක්ෂණ අංශය විසින් වෘත්තීන් තුනක් ප්‍රවර්ධනය කරනු ලැබේ:
- කෘෂිකාර්මික නිෂ්පාදන පද්ධතිවල කෘෂි විද්‍යා ist
- දේශීය පාරිසරික කළමනාකරණ ඉංජිනේරු
- ඉඩම් මැනුම් කාර්මික හා ඉඩම් කළමනාකරණ ඉංජිනේරු
තුන්වන කාරණය සම්බන්ධයෙන් සහ අපගේ විෂය සමග බොහෝ දේ කළ හැකි, තාක්‍ෂණික, සමාජීය, නෛතික හා ආර්ථික දෘෂ්ටි කෝණයකින් භූමියේ ගැටලු විසඳීම සඳහා ශාස්ත්‍රීය වශයෙන් පුහුණු වීමට ශිෂ්‍යයාට අවස්ථාව ලබා දීමට උත්සාහ කරයි. විශේෂිත මානව සම්පත, භූමිය කළමනාකරණය හා සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරකම් උපකල්පනය කිරීම සහ මිනුම්, කැඩැස්ටර්, භෞමික ඇණවුම්, ඉඩම් පරිපාලනය, අවකාශීය තොරතුරු කළමනාකරණය සහ වෙනත් සමාජ සංවර්ධන ව්‍යාපෘති සැලසුම් කිරීම, ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ පාලනය කිරීම. සහ ජාතියේ ආර්ථිකය.
විෂයමාලා යෝජනාවේ සැලසුමට හේතු වී ඇත්තේ ලෝකයේ විවිධ රටවල මිනින්දෝරුවන්ගේ වෘත්තිය පිළිබඳ ගැඹුරු විශ්ලේෂණයක් සහ තාක්‍ෂණික දියුණුව හා ආර්ථික ගෝලීයකරණය හේතුවෙන් මෙම වෘත්තිය පරිවර්තනය කළ මෑත පරිණාමයයි. අවම වශයෙන් අංශ හතරක මේ සඳහා ප්‍රමුඛතාවයක් ඇත:
|
භූ ලක්ෂණ |
කැඩැස්ට්‍රල්, ගොවිජන හා වන විද්‍යා සමීක්ෂණ, ජාල dens නත්වය වැනි විවිධ යෙදුම් සඳහා දේශීය විෂය පථයක භූමිෂ් surface පෘෂ් of ය විස්තර කිරීමේදී මිනුම් සඳහා මූලික දැනුම සපයන විනය. |
|
සංගණනය |
දේපළ වෙළඳාම් වල ඉන්වෙන්ටරි සංවර්ධනය සඳහා දැනුම ලබා දෙන්නේ භෞතික කොටස සහ රටේ නිසි සංවර්ධනය සහ විවිධ අරමුණු සැලසුම් කිරීම සඳහා එහි නෛතික එකඟතාවය සැලකිල්ලට ගනිමිනි. |
|
භූමි |
පෘථිවියේ මිනුම් හා ප්‍රක්ෂේපණය පිළිබඳ විද්යාව සහ එය හා අවට අවකාශයේ වස්තූන්ගේ පිහිටීම කාල ශ්‍රිතයක් ලෙස තීරණය කිරීම මෙන්ම එහි ගුරුත්වාකර්ෂණ ක්ෂේත්‍රය අධ්‍යයනය කිරීම. |
|
ඡායාරූපකරණය සහ දුරස්ථ සංවේදනය |
ගුවන් හෝ භූමිෂ් met මෙට්‍රික් ඡායාරූපවල අවකාශීය තොරතුරු ලබා ගැනීමට, සැකසීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට මෙන්ම ඩිජිටල් රූප හැසිරවීමට හා සැකසීමට ද දැනුම සපයන විනය ප්‍රදේශය. |
|
භූගෝලීය තොරතුරු පද්ධති සහ සිතියම් විද්යාව |
දත්ත සමුදායකින් තෝරාගෙන ඇණවුම් කරන ලද සංඛ්‍යාත්මක හෝ වචනානුසාරී තොරතුරු සහසම්බන්ධතාවයට අමතරව පෘථිවි පෘෂ් surface ය හා සමාන හා ඩිජිටල් ආකාරයකින් චිත්‍රමය ලෙස නිරූපණය කිරීමට දැනුම ජනනය කරන විනය ක්ෂේත්‍රය. |
|
භූත විද්යාව |
ඛණ්ඩාංක පද්ධතියකට යොමු කරන ලද පෘථිවි පෘෂ් of යේ වස්තූන් සම්බන්ධ තොරතුරු විශාල ප්‍රමාණයක් ග්‍රහණය කර ගැනීම, ගබඩා කිරීම, ඇගයීම, යාවත්කාලීන කිරීම, දැනුම ලබා දෙන අතර, වේගවත් හා ඒකාබද්ධ කළමණාකරණයකට පහසුකම් සපයන පරිගණක මෙවලම් යෙදීමෙන් ද ඉඩ ලබා දේ. විශ්ලේෂණය සහ තීරණ ගැනීම. |
මෙම ව්‍යාපාරයේ මහාචාර්යවරුන්ගෙන් සහ ප්‍රවර්ධකයන්ගෙන්, ඔවුන් ලබා ඇති ප්‍රගතිය, ඔවුන් විද්‍යාගාර සන්නද්ධ කරන ආකාරය සහ ඔවුන්ගේ අනාගත ඉදිරිදර්ශන වලින් ඇසීමට මට අවස්ථාව ලැබුණි. ශ්‍රම ප්‍රතිසංවිධානය හා රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්තියේ සිදුවීම් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමේදී බොහෝ අභියෝග තිබුණද, එය මට විශාල කාර්යයක් බව පෙනේ; පැය කිහිපයක පුහුණුවක් සහ පූර්ව පුහුණු අවශ්‍යතා නොමැතිව කැඩැස්ට්‍රේ සඳහා කාර්මික ශිල්පීන් සහතික කරන බව RIC නිලධාරීන් උද්යෝගයෙන් පැවසූ විට සිසුන් අතර ඇති වූ කෝලාහලය දැකගත හැකි විය.
අයිටීසී සහ නුෆික් හරහා ලන්දේසි සහයෝගීතාව මේ සඳහා විශාල වැඩ කොටසක් කර ඇත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ගුරුවරුන් 30 ක් පමණ දැනටමත් පුහුණු කර ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් මාස්ටර් මට්ටමින් සහ වෘත්තීන් ස්ථාවර පදනමක් මත පවතී. සාක්ෂාත් කර ගත් දේ පිළිබඳ වඩාත් ක්‍රමානුකූල කිරීම සහ දෘශ්‍යතාව කිරීමේ අවශ්‍යතාවය දෘශ්‍යමාන වේ; උදාහරණ ලබා දීම සඳහා: විශ්ව විද්‍යාල ව්‍යාප්තියේ ක්‍රියාවන් වර්ගීකරණය කළ සිතියම්ගත කිරීමක් මාර්ගගතව ප්‍රකාශයට පත් කරන්න, එවිට එක් එක් පන්තියේ ප්‍රායෝගික ව්‍යාපෘති, ඒවායේ විෂය පථය සහ නිෂ්පාදන කොතැනදැයි දැනගත හැකිය; මේ ආකාරයෙන් අඛණ්ඩතාව පවත්වා ගෙන යන අතර, උත්සාහයන් පරමාණුකරණය කිරීම වළක්වනු ලබන අතර තොරතුරු සරල අවශ්‍යතාවයකට වඩා ප්‍රයෝජනවත් වේ.
ජාත්‍යන්තර දෘශ්‍යතාව අනුව වඩාත්ම වැදගත් උත්සාහය වන්නේ ඉඩම් පරිපාලන සම්මේලනය, සෑම වසර දෙකකට වරක් රාජ්‍ය ආයතන, සහයෝගිතා ආයතන සහ පෞද්ගලික සමාගම් අතර ඒකාබද්ධ වැඩකටයුතු අත්කර ගැනීමට අපේක්‍ෂා කෙරේ. වැරැද්දක් වේ යැයි බියෙන් තොරව, ග්වාතමාලාව කලාපයේ ක්‍රියාකාරී භූමිකාවක යෙදී සිටින අතර, මධ්‍යස්ථ සම්මුති බලයක් සහිතව, අපට සැබවින්ම අවශ්ය දේ සඳහා උත්සාහයන් එක්සත් කිරීමට ඉස්ත්මස්ව පොළඹවන අතර, හොඳ අරමුණු සහිත ඇතැම් විට පමණක් ඇති බව පෙනෙන ජාත්‍යන්තර ව්‍යාපෘති මගින් අනිවාර්යයෙන්ම මෙහෙයවනු නොලැබේ. එක්සත් ජනපදයෙන් සහ යුරෝපයෙන් මූල්‍ය සම්පත් වෙන් කිරීමට ඇති උනන්දුව.
එසේම නව පරපුරේ උපාධිධාරීන්ට ව්‍යාපාරික අංශය, වෘත්තීය සේවා සහ රාජ්‍ය චතුරස්රය ආක්‍රමණය කරන ක්‍රියාකාරී සංගමයක් පිහිටුවීමට ප්‍රබල අභියෝගයක් ඇත. පරිපාලන වෘත්තිය සපයන නීතිවල රාජ්‍යය නවීකරණය කිරීම අවධාරනය නොකරන තාක් කල්, සෑම වසර හතරකට වරක්ම අපි දේශපාලන අනුග්‍රහයේ එකම සිරිත් විරිත් දකිනු ඇත, අපගේ හොඳම මානව සම්පත පෞද්ගලික සමාගම්වල හුදෙකලා වනු ඇත, නැතහොත් වඩා හොඳ පසුබිමකට සංක්‍රමණය වනු ඇත.
මගේ ශුභවාදී ආකල්පයට අනුකූලව වසර දෙකකින් ප්‍රති results ල ලැබෙනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
වැඩි විස්තර පිටුවේ ලබා ගත හැකිය විද්‍යා හා තාක්ෂණ අංශය.
තවත් CUNOC තරඟ
