Auto CAD, / GIS ඉගැන්වීමවිවේකය / දේවානුභාවයෙන්

තාක්ෂණික පුහුණු ක්‍රියාවලීන් සඳහා සමාජ පැතිකඩ ඇතුළත් කිරීම

මේ සතියේ මම මගේ හවුල්කරුවෙකු සමඟ කතා කරමින් සිටියෙමි, මෙම සංවර්ධන ක්‍රියාවලීන් හරහා අපව ගෙන ගිය අළු හිසකෙස් ගැන අපි ඉතිහාසයක් කරමින් සිටියෙමු -ඔහුගේ හිස පිටුපසට වඩා වැඩිය-.

විද්යාපීඨයමගේ විවේචනයේ පරිණාමය මා විසින් කලාත්මක ක්ෂේත්රයෙන් ඉංජිනේරු සහ ඉන් පසුව සමාජයට විකෘති කරන ලෙස මා ඔහුට පැහැදිලි කළෙමි. තාක්ෂණික නවෝත්පාදනයන් සඳහා රහස් සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්න නිතරම සොයා බලයි. ඔහුගේ නිගමනයක ඔහු එක්තරා කියවීමක යෙදුමෙන් මට මතක් කර දුන්නේය. අනාගතයේ නොපෑහෙන අයට වෙනස්කම් කිරීමට හා නුසුදුසු හැඩගැසීමට නුපුළුවන.

සමාජ ක්ෂේත්රය තුළ ලාභයක් ලබන්නේ නම්, ජනතාව තේරුම් ගැනීම ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගන්නවා. හුදෙක් තාක්ෂණික, පරිපාලන හෝ සංවර්ධන ක්රියාවලියක වැඩ කිරීමට යන්නේද; මිනිසුන් වැඩ කරන ආකාරය දැන සිටීම අත්යවශ්යය. මේ අවස්ථාවේ දී මම ඉගැන්වීමේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලි යොමු කිරීමට අවශ්ය; මම පාඩම් කරන පන්තියේ රචනා මා විසින් මරා දැමූ ආකාරය සහ මා නිතිපතා ලියනු ලබන වෙබ් අඩවියට තවත් ලිපියක් එක් කරමි.

ඉගැන්වීම් - ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලීන් සමඟ සමාජ කළමනාකරණය කෙතරම් වැදගත් ද?

සාම්ප්රදායික ඉගැන්වීම

ඉංජිනේරුවන් නරක ගුරුවරුන් බවට පත්කිරීමට හේතුවන එක් හේතුවක් වන්නේ, හොඳින් භාවිතයට ගත යුතු දක්ෂතා පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් දැකීම නිසාය. ආචාර්ය උපාධිධාරී මහාචාර්යවරු සිටියත් ඔවුන්ට සම්ප්රේෂණය කිරීමට ඇති දුර්වල හැකියාව නිසා මට මතකයි. නිදසුනක් වශයෙන් අප ඔහුව ගුරුවරයෙකු ලෙස හැඳින්වූ නිසා එක් අයෙක් අපහාසයට ලක් විය.

- මගේ ඉංජිනේරුවන්, මාස්ටර් සහ ආචාර්ය උපාධි ලබා ගැනීම සඳහා 11 වසරක් ලබා ගත්තා. -ඔහුට - කරුණාකර මාව ගුරුවරු මට්ටමට අඩු කරන්න එපා.

මෙම mentalities උපන් උපදෙස් හොඳ ගනුදෙනුවක් ඉංජිනේරුවන් නව නිපැයුම් ක්ෂේත්රයේ පන්ති ප්රභූ මෙන් අපට හිතන්න; දැනුම හා පිළිගැනීමේ කාර්යභාරය ව්යාකූල කිරීම. නිසැකව ම අද්විතීය බවට තොරතුරු අයදුම් කිරීමට උගත් අතර, ඔබ ජීවිතය අඩක් ගත හැකි titulitis සමග වෙස් අඩු ආත්ම අභිමානය හා අහංකාරය ආකල්ප සිතෙහි මවාගත හැකි දේ.

ඒ නිසා ඉංජිනේරු ක්ෂේත්රයේ මහාචාර්යවරුන් ඔවුන්ගේ අධ්යාපනික පුහුණු එකතු සිටියේ නැහැ නම්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ සේවා ගනුදෙනුකරුවන් ලෙස සිසුන් දැනුම හා ප්රතිකාර සම්ප්රේෂණය කරන ප්රධාන සීමාවන් ඇත. මම ඔවුන්ගෙන් සමහරක් ගුරු උපන්, ඔහු පුටුවේ හුදෙක් උත්කෘෂ්ට බව පැහැදිලි කළ යුතුව වුවද.

අවසානයේ දී, ඔහුගේ ඉගැන්වීමේ තාක්ෂණික හොඳයි, නමුත් එහි විෂය පථය හා ධනාත්මක ඉගැන්වීමේ සෘණාත්මක පැතිකඩ අගයන් වෙනස් ඉගෙන හා අවකාශයක් ඉගෙන කිසිදු දියුණුවක් අධ්යාපනය වැඩි දකින හැසිරීම් මනෝ යෙදිය අතර සාම්ප්රදායික මට්ටමින් පවතී ක්රියාවලිය සරල නිෂ්පාදනයක්.

මිනිස්සු ඉගෙනගන්නේ ඇයි?

තාක්ෂණික අධ්යාපනය ක්ෂේත්රයේ මගේ බෑගය ආරම්භ කළා AutoCAD පාඨමාලාව. මගේ කොන්ත්රාත්කරුගේ ඉවසීම වැනි බොහෝමයක් වැරදි සිදු වී ඇති බව මා පිළිගත යුතුය.

එක දෙයක් ඉතා යෝජනාවෙන් තිර රචනය ඉදි කිරීමට හා සිසුන් 'බලාපොරොත්තු අපේ ඉලක්ක අනුව හමු වන බව තවත් තහවුරු වේ. එම ක්රියාවලිය සංකීර්ණ දේවල් අතර: යන්තම් පෙර අනුවාදය සිට AUTOCAD නව අංග ඉගෙන ගැනීමට අවශ්යතා සපුරා ගැනීම සඳහා පැමිණි සිසුන්, අන් අය එය ඔවුන් ආදායම් මූලාශ්රයක් ලෙස එය ඇරැඹීමට බලාපොරොත්තු නිසා, තරුණ අන්තර්ජාලය සමග අවධානය වෙනතකට යොමු විය තිබේ යන්ත්ර සූත්ර හා මූසිකය රෝද යන්තම් ප්රගුණ විය හැකි වැඩිහිටියන්.

එබැවින් විද්යුත් චිකිත්සාව විසින් මට ඉදිකිරීම් constructist ඉගැන්වීම් වලට ඇතුළුවීමට, 32 විධානයන් ඉගෙනීම සඳහා නිවසක් සැලසුම් කිරීමට හැකි වන පරිදි ඉගෙන ගැනීමට; කඩදාසි අවකාශය සහ 3D විදැහුම් වැනි අන්තිම සංකීර්ණ අංගයන් ඉවත් කිරීම. අන්තිමේදී නැවත නැවතත් එය නැවත නැවත භාවිතා කිරීමෙන් AutoCAD භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගත් අතර, මිනිසුන් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය සහ ඉගෙන නොගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත්තේය මිනිස්සු ඉගෙන ගන්නෙ.

මෙයින් සමහරක් බොහෝ දේ කියවීම, වේදිකාවෙන් බැස නව දැනුම ගොඩනැගීම සඳහා දැනුම ඇති තැනැත්තා ශිෂ්‍යයා බව පිළිගැනීම ඇතුළත් වේ. සිසුන්ගේ පෙර දැනුම මත පදනම්ව, එය මෙහෙයවනු ලබන අතර එමඟින් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන නළුවන් වන නව හා වැදගත් දැනුම ගොඩනැගීමට හැකි වේ.එය ඉතා පහසු ය-.

එහෙත් එය එසේ ය; ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දේවල ඵලදායිත්වය සහ ප්රගතිය සොයා ගැනීම නිසා ජනයා ඉගෙනගනිති. නව තොරතුරු සවිකල යුතු පලංචියක් සවි කර ඇති බව ඔවුන් වටහාගෙන සිටින නිසාය. පුද්ගලාරෝපණය කරන ඉගැන්වීමකින් තොරවම, පෞද්ගලික උනන්දුවක් දක්වයි.

ඩීඩීලික් 2ඉගැන්වීමේ-ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලීන් පරිණාමය වන ආකාරය

තොරතුරු දැනගැනීම සඳහා තොරතුරු යුගයට ඇතුලත් වන මිශ්රණයේ ආපසු හැරවිය නොහැකි ප්රවණතා අතරින් එකකි. වෘත්තියක් කර ගැනීමෙන් තොරව ඩිජිටල් මාධ්යවේදීන්, සාම්ප්රදායික අය වඩා පාඨකයන් ඇති ඔවුන් සමාජ ජාල තුල සිරවී ගත නිසා නොවේ ඔවුන් ජනප්රිය බ්ලොග් එකක් නිසා නොවේ, නමුත් අත්දැකීම් ඔවුන් මිනිසුන් ලෙස පාඨකයන් ජනතාව තේරුම් කර ඇත නිසා.

ඉගැන්වීමේ ක්ෂේත්රයේ දී, ඒ හා සමාන ක්රම ක්රමයෙන් සිදුවනු ඇත. ඉගෙන ගත යුතු ආකාරය පිළිබඳ පොතක් විකිණීම සඳහා කාලය පැමිණෙනු ඇත AutoCAD වනු ඇත බලාපොරොත්තු සුන්දර ව්යාපාරයක් වන නිසා, අන්තර්ජාලය ඉගෙන ගැනීමට ප්රමාණවත් තොරතුරු රැහැන් නිසා. දැනුමෙහි කාර්යක්ෂම ලෙස කළමනාකරණය කිරීම සඳහා අධ්යයන ප්රජාවන් සංචලනය කිරීම තුල තොරතුරු තොරතුරු සන්නිවේදනය කරන ආකාරය දැන ගත යුතු වේ. නිසැකවම සරල නොවන අභියෝගයකි.

YouTube හි වීඩියෝ හරහා මිනිසුන් AutoCAD ඉගෙන ගැනීම සම්ප්‍රදායික පුටුවේ නොතිබූ හිඩැස් ඇති කරයි, නමුත් මෙම සන්දර්භයට අනුවර්තනය වීම හැර වෙනත් විකල්පයක් නොමැත. දැනුම ප්‍රජාතන්ත්‍රීකරණය කිරීමේ අවදානමක් ඇත, නමුත් එය සිදු වූ සෑම විටම ලෝකයේ වැදගත් විප්ලවයන් සිදුවී ඇත. "තොරතුරු යුගය" ලෙස හැඳින්වෙන තැනට පැමිණ ඇති එකකට කුමක් සිදුවේද යන්න දැන් බලා සිටිය යුතුය.


අවසාන වශයෙන්, දැන් ඩිජිටල් මාධ්යය බවට පත් වන තොරතුරු වලට විවෘතව ඇති ප්රතිඵලය, මේ වන විට අප නොදන්නා ප්රගතිගාමී සන්ධිස්ථානයක් වනු ඇත. එනමුත් වැඩි වැඩියෙන් ගෝලීය සන්දර්භයන් සඳහා අනුවර්තනය කළ හැකි වඩා හොඳ මෙවලම්, ශිල්පීය ක්රම සහ ආකෘති සොයා ගැනීම සඳහා අධ්යාපනඥයින් විසින් නායකත්වය දෙනු ලබන ජනයා අවබෝධ කර ගත යුතු ය.

අවසන් නිර්දේශය මූලික හා සරලයි; ඔබ ඉගෙනගැනීමට ඉගෙනගත යුතුයි. අපි විකෘති කිරීම සඳහා නිපුණතා අත් කර ගන්නා විට, වෙනස්කම් වලට අනුගතවීම පමණක් නොව, අපගේ පරමාර්ථයන් වඩාත් නිශ්චිතවම සිදුකිරීමේදී වඩා හොඳ ප්රතිඵල ලැබෙනු ඇත. දැනුම හා ප්රජාතාන්ති්රක මූල්යකරණය වැනි මූලධර්මයක් ලෙස උපරිම ලෙස සැලකිය යුතුය.

Golgi Alvarez

ලේඛකයෙක්, පර්යේෂකයෙක්, ඉඩම් කළමනාකරණ ආකෘති පිළිබඳ විශේෂඥයෙක්. හොන්ඩුරාස් හි ජාතික දේපල පරිපාලන පද්ධතිය SINAP, හොන්ඩුරාස්හි ඒකාබද්ධ මහ නගර සභා කළමනාකරණ ආකෘතිය, කැඩැස්ට්‍රේ කළමනාකරණයේ ඒකාබද්ධ ආකෘතිය - නිකරගුවාවේ රෙජිස්ට්‍රි, කොලොම්බියාවේ SAT ප්‍රදේශයේ පරිපාලන පද්ධතිය වැනි ආකෘති සංකල්පගත කිරීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා ඔහු සහභාගී වී ඇත. . 2007 සිට Geofumadas දැනුම බ්ලොගයේ සංස්කාරක සහ GIS - CAD - BIM - Digital Twins මාතෘකා පිළිබඳ පාඨමාලා 100 කට වඩා ඇතුළත් AulaGEO ඇකඩමියේ නිර්මාතෘ.

සබැඳි පුවත්

අදහස අත්හැර

ඔබේ ඊ-මේල් ලිපිනය පළ කරනු නොලැබේ. අවශ්ය ක්ෂේත්ර දක්වා ඇති ලකුණ *

ද සොයා බලන්න
සමීප
ඉහළට බොත්තම