විශ්ව විද්යාලය වෘත්තීය cartographer සමඟ සම්බන්ධතාවය
විද්යා හා තාක්ෂණ දැනුම පරිණාමය, අත්තිකාරම් සහ වඩ වඩාත් ගෝලීයකරණය වූ ලොවක කාවැද්දූ තාක්ෂණය අයදුම්පත් නව මානකරණ සලකා එය විවිධ භෞමික අවශ්යතා සඳහා ප්රතිචාර දැක්වීමට හැකි ජනතාවගේ අධ්යාපන පුහුණුවක් ඉදිරිපත් කිරීම අත්යවශ්ය වන බවත්, සිට ආචාරධර්ම ආකල්පය, හොඳින් සිතා බලා, නිර්මාණාත්මක හා නව්ය ක්රියාවලිය ග්රහණ, සම්ප්රේෂණය, විශ්ලේෂණය, කළමනාකරණය සහ අවකාශ චරිතය තොරතුරු නිරූපණය දී සමග සියුම් ඉදිරිදර්ශනය, අද අපි කාටූචර් එකට සම්බන්ධ කරන්නේ.
චිලී රාජ්යයේ මෙට්රොපොලිටන් තාකෂණික විශ්ව විද්යාලය මෙයයි. ඉක්මනින් එය සිතියම් ගත කිරීම සඳහා භූගෝල ශිල්පියා-භූමෝටිකයන් වෙත යොමු කරනු ඇත. 2014
ඓතිහාසික පසුබිම
, චිලි විශ්වවිද්යාල අනුග්රහය ජාතික, රජයේ හා රටේ පැරණිතම චරිතය (1842 දී ආරම්භ) උසස් අධ්යාපන ආයතනය යටතේ එය භූගෝල විද්යා ක්ෂෙත්රය තුළ, වෘත්තිකයින් සඳහා අවශ්යතාව පැහැදිලි බවට පත් කිරීමට ආරම්භ යනු . එම චිත්රාගාරයේ භූගෝල විද්යා දෙපාර්තමේන්තුවෙන් යැපෙන සිතියම් විද්යා ක්ෂේත්රයේ වෘත්තිය නිර්මාණය කිරීම මෙහි ඇති ස්ථානයයි.
මුල් 1960, චිලී, භූමිය කොටස් පවතින නිසි නියෝජනයක් සහ සම්ප්රේෂණය සඳහා සුදුසුකම් ලත් වෘත්තීය අවශ්ය ද ඇතැම් සංසිද්ධි ක සියුම් නියෝජන අවශ්ය අනෙකුත් විෂය සඳහා වැදගත් කුලුනක් වූ බව සිතීම සහ / හෝ ලැබූ ස්වාභාවික හෝ සමාජ විද්යාත්මක ක්රියාවලීන් (ආර්ථික විද්යාඥයන්, උද්භිද විද්යාඥයන්, භූ විද්යාඥයන්, නාගරිකයන්, වෛද්යවරුන් ඇතුළු); අපි සිතියම්කරුවෙකු ගැන කතා කරනවා.
1980 දශකයේ දී, චිලියේ දී උසස් අධ්යාපනයේ ප්රතිසංස්කරණ වලින් සන්තියාගෝ වෘත්තීය ආයතනය (IPS) නිර්මාණය කරන ලදී. චිලී විශ්ව විද්යාලයේ සිතැඟි ධාවන තරඟය මෙම නව ආයතනයට පැවරී ඇති අතර එම කාලයේ නවීන විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික අංශයන් සැලකිල්ලට ගෙන තිබේ. පාසලේ දූත මෙහෙවරේ අඩංගු මාර්ගෝපදේශවල ඉගැන්වීම්, පර්යේෂණ, ව්යාප්තිය සහ තාක්ෂණික සහාය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා වන සිතියම් විද්යා පාසැලේ, ශාස්ත්රාලීය ඒකකයක් ලෙස සූදානම්ව සිටී.
1993 වර්ෂය තුළ චිලී රාජ්යයේ මෙට්රොපොලිටන් තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලය නිර්මාණය කරන ලදී (UTEM) අද දක්වා ඇති ආයතනය, සිතියම් විද්යාවෙහි වෘත්තීය උරුමයේ උරුමකරු සහ උරුමක්කරුවාය; ආයතනය ද හඳුන්වනු සිතියම් විද්යා, විද්යාත්මක, තාක්ෂණික හා රට තුළ සිදුවන සිදුවීම් සමාජ විඥානයේ අවධාරණයක් සහිතව, විශිෂ්ටත්වය අත්යන්ත මාර්ගය පිහිටුවීමට ඇත.
සිතියම් විද්යාව, චිලී විද්යාව පමණක් චිලී රාජ්ය උසස් අධ්යාපන UTEM ආයතනයක් ලබා හා සන්තියාගෝ වෘත්තීමය ආයතනය සහ Universidad ද චිලී එහි අධ්යයන උරුමය පරිණාමය නව අභියෝග ලකුණු මුහුණ
චිලී රාජ්යයේ මෙට්රොපොලිටන් තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලය, සිතියම් විද්යාව සහ අනාගතය.
අද, සිතියම් ලෙස, අපි සහජීවනය හා එකට සඳහා දත්ත රැස් කිරීම හා විශ්ලේෂණ ක්රියාවලිය හා සම්බන්ධ වන අනෙකුත් වෘත්තිකයන් පෘථිවි විද්යා (මුලතිව්, ගනිතය, Geomensores, අන් අය අතර කවීන), සමග අන්තර් ක්රියා කළ යුතු බව දැන විවිධ අරමුණු, නමුත් ඔවුන්ගේ විනය අභිලාෂයන් සිතියම්කරණ නිෂ්පාදන ජනනය කිරීම වැළැක්වීමට; සම්භවය විසින් කාටූන්ගෝරීක්ෂණයෙන් පමණක්ම සහ කාර්යබහුලයි.
පත්විම හා කාලය සමග ක තාක්ෂණික ආස්ථානයෙන් හැකි වෘත්තීය කළමනාකරණය සහ තිරසාර පැවැත්ම සඳහා, සැලසුම් කිරීමට, කළමනාකරණය කිරීම, ඇගයීම හා සංවර්ධනය භූමිය දැනුම දායක වන ව්යාපෘති හා විසඳුම් අවශ්ය බව එය ඉහත දක්වා ඇත්තේ මත පදනම් දත්තවල ගුණාත්මකභාවය සහ එහි නියෝජනයේ කාර්යක්ෂමතාවය.
මෙම අවශ්යතාව දැන චිලී රාජ්ය මෙට්රොපොලිටන් තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලය අභියෝගය භාර ගනී සහ අනාගත සිතියම් කවීන සකස් සමග ජාතික සංවර්ධන ක්රියාවලියට දායක කර දැනුමක් ලබාගැනීමට පාසල් හරහා සිදු වේ.
යොමු ශාස්ත්රීය ඒකකය හා කමිටු නැවත නිර්මාණය විෂය බාහිර වෘත්තීය සිතියම් සාමාජිකයන් ලෙස, අපි නව න්යායයන් වේලාවට සංස්ථාගත කොටසක් බවට පත්ව දේ බාහිර පරිසරය තුළ සිදු වන, නව ක්රමවේදයන්, ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු සඳහා ම තාක්ෂණික මෙවලම් හා දැනුම භාවිතය ඉතා වැදගත් විද්යාත්මක ක්රමය හා සම්බන්ධ තාක්ෂණික ක්රම ඉල්ලුම් කිරීමෙන් ස්වාධීන සහ අන්තර් විෂය දෙකම පර්යේෂණ භූමිකාව සිසුන් සංවර්ධනය.
වත්මන් විෂය පිළිබඳ නැවත නිර්මාණය සිදු කිරීම සඳහා, අප රටේ බලධාරීන් අවශ්යතා මත පදනම් වූ පරිපූර්ණ අධ්යයනය සැලැස්ම පිළිබඳ ආකෘතියක් නිර්මාණය හා අවබෝධ කර ගැනීමට ප්රධාන අදහස් හා දායකත්වයන් සලකා ඇත. විද්යාර්ථීන්, ශිෂ්යයන්, සේවා යෝජකයින්, වෘත්තීය අභ්යාසවල භූගෝල විද්යාඥයන්, භූ විද්යාඥ වෘත්තිකයන් ඇතුළු තවත් අය ඔවුන්ගේ "වැලි ධාන්ය "
ඇත්ත වශයෙන්ම, විෂය නිර්දේශයේ ඉහත ප්රතිසංස්කරණය සමඟ එක්ව මෙම නව අභියෝගයට නව අධ්යයන අධ්යාපනික ආදර්ශයක් සමග, ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ කේන්ද්රය ලෙස ශිෂ්යයා ස්ථානගත කරන; චිලී රාජ්යයේ විවිධ විශ්ව විද්යාලවලට ඉගැන්වීමේ සහ ඉගෙනුම් ක්රියාවලීන්ගේ වර්ධනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා යොදාගනු ලබන උපෙදස්.
අපේ අභියෝගය ද ප්රාථමික අධ්යාපනය සියුම් නිෂ්පාදනය හා ඉඩම් කළමනාකරණය සිසුන් සහ අදාළ ක්ෂේත්ර වත්මන් වෘත්තීය සිතියම් තත්ත්වයට පත් වන අතර සියුම් සැකසුම් ක්රියාවලි තුළ අවියෝජනීය ද්විතීයික වෘත්තීය ප්රධාන වෘත්තීය ලෙස UTEM අනාගතය සිතියම් කවීන උපාධි වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වන .
මෙම විෂය මාලාව නැවත සකස් කිරීම පහත සඳහන් ප්රතිඵලය තුල පිලිබිඹු විය යුතුය.
| UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA DEL ESTADO DE CHILE |
| පීඨය: මානව ශාස්ත්ර හා සමාජ සන්නිවේදන තාක්ෂණ පීඨය |
| පාසල: සිතියම් විද්යා පාසැල |
| අධ්යයන සැලැස්මෙහි නම: සිතියම් විද්යා හා භූවිද්යා |
| ඇකඩමි විද්යාව: සිතියම් විද්යා හා භූවිද්යාකරණ විද්යාව පිළිබඳ උපාධිය |
වෘත්තීය මාතෘකාව: භූමිතික සිතියම් විද්යාඥයා
|
| වාරණ මාතෘකාව: භූත විද්යාවෙහි විශ්ව විද්යාල තාක්ෂණවේදී |
| ඩිප්ලෝමාස්: භූගෝලීය තොරතුරු තාක්ෂණ ඩිප්ලෝමාවභෞතික තොරතුරු කළමනාකරණය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවපාරිසරික කළමනාකරණය සඳහා සිතියම්කරණය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාව |
| සැලැස්මේ වර්ගය: නිතිපතා |
| දිනය: දිනය |
| ප්රතික්රියා: අර්ධ වාර්ෂිකය |
| කාලය: 10 සෙමෙස්ටර්ස් |
| භාවය: On-site |
| ආදායම් වර්ගය: PSU (විශ්ව විද්යාල තේරීම් පරීක්ෂණය, චිලී රාජ්ය විශ්වවිද්යාලවලට ප්රවේශ වීමේ ක්රියාවලිය). |
| මුලික විෂයයන්: 58 |
| මුළු SCT SUBJECTS: 300 SCT (මාරු කළ හැකි ක්රෙඩිට් පද්ධතිය), ශිෂ්යයාගේ අධ්යයන කාර්යය බෙදාහැරීමට අනුරූප වන අතර, රටේ විශ්ව විද්යාලවල අනාගතයේදී ක්රියාත්මක කිරීමට හැකි ආකාරයකි. |
අවසාන වශයෙන්, 2013 හි අගෝස්තු මාසයේ අවසානයේ UTEM (පීඨ සභාව, අධ්යයන කවුන්සලය හා උසස් කවුන්සිලය) විවිධ අධ්යයන ආයතන අනුමත කළ යුතු යෑයි අධ්යයන සැළැස්ම සඳහා ඇතුළත් කළ යුතුය. භූ විද්යාව පිළිබඳ රැස්වීම්වලදී එය සමාජගත කිරීමකට අමතරව, ප්රබල විසිරුම් ව්යාපාරයක් සිදු කරනු ලබන 2014 ඇතුළත් වේ.
කාරක සභා සාමාජිකයන් විෂය බාහිර නැවත නිර්මාණය වෘත්තීය සිතියම්, ඔබට මෙම කටු සටහනක් කියවීම සඳහා වැය කර ඇති කාලය ස්තුති, සහ තැපැල් සම්බන්ධ කර ගැනීමට, නඩු ඔබ දියුණු වැඩ ගැන තවදුරටත් තොරතුරු අවශ්ය, ඔබට ආරාධනා esc.cartografia@utem.cl
සිතියම් විද්යා රේසින්ගේ විෂයමාලා ප්රතිසංස්කරණ කොමිෂන් සභාව වෙනුවෙන්, ඔබ පාඨකයා විසින් ඉතා කාරුණිකව සුභ පැතුම් පිළිගනු ලැබේ;
ජුවාන් නෙවරෝ මුන්ඩාවා
සිතියම් විද්යා උපාධිධරයෙක්
චිලී රාජ්යයේ තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලය
සින්ටියාගෝ ඩි චිලී, අගෝස්තු මාසයේ 2.013 අගෝස්තු
